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学生作文,老师评语

2016-07-03 投稿作者:你像凹凸曼一样存在、 点击:30

篇一:小学作文教师评语

文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程:

1、以饱满的***,描写了??

2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将?写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。 作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。 12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永

小学生作文评语集锦30篇

1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

19.这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。21.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!

6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!

8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。

10. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不 平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。

13. 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?

14. 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

16. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!17.作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

18. 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观 22. 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

23. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。

25.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。

26. 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27. 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?

1. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

2. 作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧

张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

3. 剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。

4. 本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

5. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?

6. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

7. 文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.

8. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

9. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

11. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

12. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

13. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

14. 文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

15. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

16. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

17. 通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣. 18. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.

19. 文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.

20. 音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

21. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.

22. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.

23. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长. 24. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 25. 文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.(本文来自:WwW.BdfqY.Com 极速3分快3—极速10分快3:学生作文,老师评语)

26. 文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.

27. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

28. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

29. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

30. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

31. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

32. 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

33. 本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强.

34. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

35. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 36. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

37. 文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷.

38. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

39. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

40. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

41. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

42. 文章头尾照应,中心明确,结构完整.

43. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

44. 作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

45. 全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应. 46. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

47. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手

法运用得好.

48. 本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

49. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?

50. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

51. 文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.

52. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,71. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

72. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感.

73. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

74. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

75. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

76. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把?写得非生动.献计献策读后能从中受到教育.

53. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

54. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

55. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

56. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

57. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

58. 文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

59. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前.

60. 文章简洁明了,语言平淡朴实.

61. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 62. 借景抒情,托物咏志,很特色.

63. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. 64. ?要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

65. 本文很好体现了?的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

66. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 67. 这是一篇很有新意的?文章构思巧妙,语言朴实自然. 68. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

69. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

70. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

常传神,同时表达了?对?的喜爱.

77. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

78. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

79. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

80. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

81. 文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

82. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

83. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

84. 对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 85. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 86. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

87. 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

88. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

89. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

90. 本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

篇二:教师作文评语大全

教师作文评语大全

记述类

词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可喜。写景状物,入木三分。层次井然,结构严谨行文洒脱,趣味隽永。淡远情逸,隽永含蓄。平铺直叙,亦有情韵。简洁流畅,意义深长。言近旨远,不同凡味明察秋毫,描述生动。内容曲折,耐人寻味。逸趣横生,读来可喜。叙述紧凑,扣人心弦。婉转流利,真实不虚内容充实,文字流利。优游从容,描写细腻。据实叙述,畅所欲言。辞意从容,雅见情韵。叙事抒情,均颇贴切文笔清丽,写景生动。布局顺当,描写逼真。语多赘馀,文欠生动。内容贫乏,错字太多。收结过早,意未尽宜文笔雄健,不落俗套。文情并茂,感人肺腑。叙述详尽,条理井然。遣词造句,行云流水。刻划入微,栩栩如生取材不凡,运笔如飞。词义从容,雅见情韵。清新流畅,自然有致。取材丰富,文字生动。颇富幽默,笔调轻松自然顺畅,有条不紊。

抒情类

炫丽清新,颇有韵味。流利贴切,描写佳妙。叙事抒情,均颇贴切。淋漓尽致,颇切题意。结构完整,清新隽永笔灵心慧,极富诗意。愤慨之情,流於翰墨。文约意广,境界清真。措辞婉约,面面俱到。尽情发抒,言词无碍明畅开朗,气势壮丽。轻松有趣,颇具题意。辞藻瑰丽,清娩可喜。文笔练达,意亦周到。抒情恳切,一气呵成用词切当,意境不俗。情感丰富,事件趣卓。真情流露,感人肺腑。文畅情达,雄深雅见。词句生硬,文意不明拖泥带水,语不明析。文句生涩,未能达意。草率成偏,殊少意义。快乐之状,耀然纸上。选词失当,譬喻不切认识错误,不切题意。文辞生硬,未能达意。含意空虚,句亦欠顺。

论说类

用词妥切,议论精当。激昂慷慨,扣人心弦。见解脱俗,理顺意明。细心求证,丝毫不苟。笔力劲健,见解不凡措辞得体,立论公正。繁简适当,层次分明。句句有力,字字精辟。入情入里,甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达豪放雄奇,不落俗套。面面俱到,论断正确。诠释明确,措辞顺当。说理调畅,议论允当。文气充沛,段落分明思想敏捷,眼光远大。脉络分明,有条不紊。徒多费词,毫无精义。文从字顺,言简意赅。内容杂乱,词句欠通文句生涩,意不明畅。析论不明,语多欠详。结构松散,文句欠佳。语多重复,文欠调畅。选词失当,意不明朗用词欠妥,语气不贯。析论不明,语多欠详。识见不高,文句生涩。

作文评语大全

1,简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. ??

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

…对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…

比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. "

…和…形成鲜明对比,突出…

小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

对…的比喻用得妙.

运用多种感官,描写十分仔细.

孩子的气的语言很有意思.

加入人物行为,使画面生动.

这段多余,不如删去,使文章更简洁.

发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

这段描写读来令人感动.

心理描写细腻,比喻句用得好,

排比名的使用为文章增色不少.

以味诱人,意境深远.

比喻贴切,用词生动.

…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾结尾呼应文题,点明中心.

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.

事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.

文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.

充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. -D%w 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.

文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.

对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.

文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.

文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.

作文批改评语集锦

观审入微,描写生动

取材精慎,安排巧妙

描写灵活,笔调轻松

主旨正确,表现详明

故事新颖,文字明洁

吐词雅洁,文字生动

叙事畅达,抒情真摰

叙述简洁切题

媚媚道来,趣味横生

清新流畅,自然有致

文字生动,写景如画

刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动

文句优美,叙述生动 描写深刻,结构谨严 取材新颖,文笔老练 结构谨严,叙事详尽 内容充实,文字流利 行文洒脱,趣味隽永 布局新颖,用词简洁 层次井然,结构严密 记事生动有趣

哀腕悲痛,感人肺胕 语重心长,句句感人 真情流露,感人殊深 轻松有趣,颇切题意 立意甚佳,辞亦明畅 情感丰富,识见超卓 言辞恳切,一气呵成 文章简短,意味深远 笔调美妙,余味无穷 行文流畅,情意恳摰 文笔老练,气势磅礴 描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯 措辞得体,立论公正 识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚

文尚可通,描写则欠精彩 文句流畅,但首尾不能呼应 内容欠充实,结构不紧凑 词藻华丽,内容再求充实 叙述平顺,再求精美

造词生涩,未能达意 文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬

文词尚称通顺,但欠精练 词句重覆冗杂

语多赘余,文欠生动

段落要分明,前后勿倒置 闲文太多,须力求简畅 描写应求深刻

词意可采,尚待磨鍊 清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞 较前进步,望再努力 造句杂乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩 文句生涩,未能达意 语多赘余,文欠畅顺 笔法尚可,唯欠精鍊 文句生涩,意不明畅 略有议论,再求畅达

引证不适切,语意欠详明 虽切题旨,但不畅顺 思路不清,意不明晰 用词欠妥,语气不贯

识见不高,说理也欠圆妥 材料太贫乏,理由欠充分 组织欠严密,辞意不明畅 草率成篇,内容贫乏 立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详 作文评语集萃

文字尚称通顺

文字尚能达意

文字流畅达意

用字适当自然

文字简洁动人

文字优美感人

文字清新活泼

用字生动灵活

用字斟酌审慎

用字拿捏准确

修词需多斟酌

语词平实自然

篇三:学生征文用的教师评语

教师评语:文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题,写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程,突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富,颇令人赞赏。有两点很值得推崇:一是文章生活气息浓郁,母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的;二是“我”的情感变化,层层铺展,心情起伏,前后呼应,这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛,耐人寻味。全文语言朴实,清新,笔触之细腻,避免了华而不实的辞藻堆砌,字里行间流露的是一种真情实感之美。

教师评语:文章的构思非常简单,从一开始对书的如饥似渴,转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱,终于,经不住内心强烈的渴望,便又开始了书的探索旅程,最终对书无法释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法,以及对书的不同感情,表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。

教师评语:从容飘逸的开头,从容飘逸的结尾,一切的一切都让我感受到:你在用心,认真的写作。你用你独特的感受,用古典诠释着一切的景、情。你的文章就像是时光机一样,带领每一个读者,在幽幽的历史中凭吊沧桑,在浓浓的诗情中感悟人世冷暖,品味世事无常。然后笔锋一转,让我们的视线回到了史铁生,冰心,刘易斯身边。让我们触及到大师的风骨,感悟大师的作品。

文章通篇写了你的阅读感受,情感真挚。但缺少了一个典型的事件,这是今后需要注意的地方。

教师评语:情真意切是本文的一大亮点,本文以“丑小鸭”为线索,讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子,在童话《丑小鸭》的潜移默化下,蜕变成天鹅的成长经历,同时文章的思路很清晰,过渡也较为自然。自我的经历让人有话可写,有话想写,避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌,写作角度也不够新颖,文章最后一部分缺少细节,变成天鹅后的心理活动描写不够细腻,这是还需努力的方向。

教师评语:本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏陶下,小作者从纯稚一路走来,欣赏了书中美丽的故事、领略了书中蕴含的道理,感悟了人生的真谛。

作品切合主题,行文照应着题目,真情实感流注笔端。文章谋篇圆润,思路清晰,层次感强,足见构思之巧妙。

教师评语:读完《幸福的味道》,细细品味,字里行间流露出小作者对书特有的情感,幸福之花悄悄绽放,于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象,清新流畅,融进了小作者细腻而丰满的心灵情感,在书中感悟到了人生的美好,书籍成为作者努力进取的力量源泉,具有积极的意义。其次,本文结构清晰条理,行文严谨,首尾照应,使文章形成一个有机的整体。另外,拟题也不错,很能吸引读者。

在文章中,如果再和生活贴近一点,生活韵味会更浓。

教师评语:从文中可以看出,作者博览群书,酷爱阅读。文章文字华美,韵味悠长,富有文采,字里行间透露出作者一定的语言文字驾驭

能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷,所以文章发自内心,娓娓道来,独到深入,把读书的切身之感写得生动传神,细腻感人,令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。文章感情真挚、健康、充沛,读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状,很能感染读者。

教师评语:文章形散而神不散。文章以“整理书本”为线,把自己读书生活中的一些片断、感想连接起来。作者以诗意的结构,诗意的语言,营造出一种诗意的韵味。以独特的视角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子”。大海,意味着一种活力,一种自由,一种生生不息的追求。本文的魅力就是在这种一气呵成,收放自如的诗意中展现出来。诗意,总是让文章散发着魅力。

教师评语:读完文章,我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩!我很欣慰,在我们的教育下,有这样痴迷于读书的孩子!我也顿悟,平时读到的她的那些充满灵性的文字的源泉!作者选取人生的三个阶段,与书相伴,品味着书的不同的味道,娓娓道来,毫无矫揉造作,唯有真情流露。文字不华丽,不煽情,却如那淡淡的书香,沁人心脾。不足处在于,书的味道的命名,略显不自然;书的味道的内涵解读,不够到位。

教师点评:本文的亮点:读《鲁宾逊漂流记》人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品格,而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择。从而联想到青少年一代的成长自主性问题,小作者的立意着实新颖、深刻。

积极意义:对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。自由意志与父母意志的冲突中青少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。人的成长道路是必须自己完成,自己负责的。为了负起这个责任,不能不参考长辈的意见,但不是盲从。

今后努力方向:今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍,深化对于此问题的理解。

本文紧扣征文主题“书香相伴,梦想同行”,极写书香对小作者影响的方方面面。依我看来,本文亮点主要体现在:

一、有高洁的文意。所谓“文以意为主”,本文立意于阅读的感受与思考,对自我人生的启迪与教育,体现出一种兼容并包的胸襟,结尾更升华为一种对社会与人生的担当。

二、有清晰的文思。叶老有云“作者思有路,遵路识斯真”,本文于纷繁复杂的阅读体验中,提炼出一条清晰的线索:由精神、心灵、视野,而思想,而灵魂;由心情的烦俗烦躁而宁静怡悦而思有所作为;由静坐而行走。体现的不仅是阅读的心路与姿态的变化,更是阅读的必由之路:由读而悟,因悟而动。

但我也不无遗憾的看到,本文作者由于来自初一,在阅读中过于高蹈于宁静与洁净,对于人生与社会的严酷一面并无感受,对于现实联系稍少。我想这是作者今后要努力的方向。

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